Schoolontwikkeling
Dit schooljaar zijn we gestart met een nieuwe methode voor spelling: Staal 2. De kinderen in groep 7 en 8 werken dit schooljaar nog met de oude methode. Voor hen zou de overstap naar een compleet andere opbouw en werkwijze meer onrust dan voordeel opleveren. Zo zorgen we ervoor dat zij hun basisschooltijd kunnen afronden op een manier die vertrouwd is en die hun leerprestaties ondersteunt.
Staal 2 werkt anders dan de kinderen gewend zijn. De methode biedt spellingsregels op een andere manier aan. Kinderen leren niet alleen woorden correct schrijven, maar krijgen ook meer inzicht in waarom woorden op een bepaalde manier worden gespeld. Dat vraagt in het begin soms wat gewenning.
Het kan daarom zijn dat uw kind thuis vertelt dat spelling anders is, dat sommige benamingen nieuw zijn of dat een opdracht lastiger voelt dan voorheen. Dat hoort bij het leren werken met een nieuwe methode en is op zichzelf geen reden tot zorg. We begeleiden de kinderen hier stap voor stap in en zien dat zij steeds vertrouwder raken met de nieuwe aanpak.
Zoals bij elke verandering nemen we de tijd om samen te ontdekken, te oefenen en te groeien. Zo bouwen we verder aan sterk en toekomstgericht taalonderwijs voor onze leerlingen.
Studiedag 28 september
Tijdens onze recente studiedag hebben we, samen met OOK Pedagogisch, verder gewerkt aan ons ontwikkeltraject rondom gedrag. Centraal stond de vraag hoe we gedrag van kinderen kunnen begrijpen en begeleiden. We hebben met elkaar gesproken over het verschil tussen ongewenst gedrag en grensoverschrijdend gedrag en over de vraag of gedrag voortkomt uit onwil of juist uit onvermogen.
Een belangrijke conclusie was dat we er niet altijd vanuit kunnen gaan dat kinderen vanzelf weten welk gedrag er van hen verwacht wordt. Net zoals zij instructie, oefening en begeleiding nodig hebben bij rekenen, taal en spelling, hebben zij dit ook nodig bij het leren van sociale vaardigheden en gewenst gedrag. Sommige kinderen hebben hierin meer ondersteuning nodig dan anderen.
Tijdens de studiedag hebben we het gesprek gevoerd over hoe we als team op een eenduidige manier kunnen reageren op gedrag. Door hierover met elkaar in gesprek te gaan, komen we steeds meer tot gezamenlijke afspraken en een gezamenlijke aanpak.
Ook in de groepen blijven we hier dagelijks mee aan de slag. We besteden aandacht aan onze schoolbrede gedragsafspraken, bespreken met leerlingen wat gewenst gedrag is en oefenen hier regelmatig mee. Op die manier werken we samen aan een veilige, positieve en prettige leeromgeving voor alle kinderen.
De komende periode blijven we dit onderwerp ook tijdens teamvergaderingen verder uitwerken, zodat we ons handelen steeds beter op elkaar kunnen afstemmen en ieder kind de ondersteuning krijgt die het nodig heeft.
Social media: samen verantwoordelijk
De mobiele telefoon is tegenwoordig niet meer weg te denken uit onze maatschappij. Ook voor kinderen speelt deze een steeds grotere rol. Op school hebben wij daarom een telefoonverbod, net als veel middelbare scholen. Zo zorgen we ervoor dat de aandacht tijdens schooltijd uitgaat naar leren, spelen en het contact maken met elkaar.
Buiten schooltijd zien we dat kinderen steeds vaker actief zijn op sociale media. Platforms zoals Snapchat, TikTok en Instagram bieden veel mogelijkheden om contact te houden met vrienden, maar brengen ook uitdagingen met zich mee. Zo verdwijnen berichten op Snapchat vaak snel, waardoor online pestgedrag of ongewenste berichten soms lastig te achterhalen zijn. Dit maakt het extra belangrijk om kinderen te leren hoe zij op een veilige en respectvolle manier met sociale media omgaan.
Op school besteden wij aandacht aan mediawijsheid en online gedrag. We kunnen er niet vanuit gaan dat kinderen dit vanzelf leren. Net zoals we kinderen leren rekenen, spelling, lezen, enz, hebben zij ook begeleiding nodig in de digitale wereld. Ouders spelen daarin een onmisbare rol.
De actualiteit laat zien hoe belangrijk dit onderwerp is. De Nederlandse overheid presenteerde laatst nieuwe richtlijnen voor gezond scherm- en sociale media gebruik. Daarin wordt ouders geadviseerd om kinderen pas vanaf 15 jaar gebruik te laten maken van sociale media zoals Instagram, TikTok en vergelijkbare platforms. Dit advies is gebaseerd op onderzoek waaruit blijkt dat intensief gebruik van sociale media kan samenhangen met onder andere slaapproblemen, verminderde concentratie, een negatief zelfbeeld en de mentale gezondheidsklachten van kinderen en jongeren.
Dit betekent niet dat sociale media alleen maar negatieve kanten hebben. Ze kunnen ook verbinden, informeren en zorgen voor mooie contacten. Juist daarom is begeleiding zo belangrijk. Praat thuis regelmatig met uw kind over wat het online meemaakt. Vraag welke apps worden gebruikt, met wie er contact is en wat uw kind tegenkomt op internet. Toon interesse, stel vragen en maak samen afspraken.
Een veilige ontwikkeling van kinderen vraagt om een gezamenlijke verantwoordelijkheid van school en ouders. Wanneer we samen optrekken, zowel in de echte als in de digitale wereld, geven we kinderen de beste kans om op een gezonde en weerbare manier op te groeien.
Inloopmomenten
Nu ouders ’s ochtends afscheid nemen bij de voordeur, vinden we het belangrijk dat jullie wel op andere momenten de kans krijgen om een kijkje te nemen in de klas. Natuurlijk delen we via Parro regelmatig foto’s en berichten, maar het is ook leuk om zelf te zien waar en hoe jullie kind leert en werkt.
Daarom hebben we naast de vaste momenten, zoals de oudergesprekken, het kerstdiner en de afsluiting van het jaarthema, een aantal extra inloopmomenten gepland. Tijdens deze momenten neemt jullie kind jullie mee door de klas en laat het zien waar het aan werkt en hoe alles in de groep verloopt.
De data zijn terug te vinden in de Parro-agenda, maar we zetten ze hieronder alvast op een rij:
- Vrijdagmiddag 2 oktober
- Dinsdagmiddag 6 oktober
- Woensdagmiddag 3 februari
- Vrijdagmiddag 5 februari
- Woensdagmiddag 9 juni
- Vrijdagmiddag 11 juni
We hopen jullie op één of meerdere van deze momenten te mogen verwelkomen!
Externe vertrouwenspersonen voor ouders/verzorgers
Soms gebeurt er iets waar je je zorgen over maakt. Bijvoorbeeld ongewenst gedrag, een meningsverschil of een situatie waarbij je niet goed weet wat je kunt doen. Vaak helpt het om dit te bespreken met de leerkracht, de intern contactpersoon van de Zeester (juf Kim C. en juf Phylicia) of de directie. Als dat niet kan of niet prettig voelt, kun je contact opnemen met een externe vertrouwenspersoon.
De vertrouwenspersoon luistert, denkt mee en helpt je om mogelijke vervolgstappen te bepalen. Dit kan gaan over vragen, problemen of twijfels rond maatregelen, nalatigheid of ongewenste omgangsvormen, zoals pesten, agressie, discriminatie of (seksuele) intimidatie. Alles wat je bespreekt, wordt zorgvuldig en vertrouwelijk behandeld.
IJmare heeft twee externe vertrouwenspersonen aangesteld: Matty Toorenburg en Irma van Harlingen. Matty en Irma zijn aangesloten bij de Landelijke Vereniging van Vertrouwenspersonen. Zij werken onafhankelijk en zijn LVvV registervertrouwenspersoon.
Matty is het eerste aanspreekpunt voor ouders.
Het eerste contact is bij voorkeur via e-mail, telefoon of videobellen, maar een gesprek op locatie is ook mogelijk.
Matty Toorenburg is bereikbaar op emailadres mh.toorenburg@gmail.com
Mobiele nummer: 06-15941214
Irma van Harlingen is bereikbaar op emailadres vanharlingenadvies@outlook.com
Mobiele nummer: 06-11858608
Gezonde trakatie van de maand.
Snijd de aardbeien in kwarten en doe in een kom. Halveer de druiven en doe bij de aardbeien in de kom. Snijd de appels in kwarten, verwijder het klokhuis en snijd in blokjes van 2 cm. Doe met de bramen en blauwe bessen in de kom.
Boen de citroen schoon, rasp de gele schil, pers de vrucht uit en meng het rasp en het sap door het fruit. Schep alles goed om, laat eventueel uitlekken als het iets te nat wordt.
Verdeel het fruit over de ijshoorntjes. Serveer direct.
Agenda Oktober
6 oktober Inloopmoment
7 oktober Studiedag, alle leerlingen vrij
9 oktober Afsluiting Kinderboekenweek
12 oktober Herfstvakantie (12-10 t/m 16-10-2026)
21 oktober Start CITO-LIB Toetsafname Groep 8